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蜀行研学走进天府之国,探秘巴蜀文化 [复制链接]

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[每个人以自己的速度取得进步]

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我们身处一个什么样的时空?

教育部为什么要大力推行研学旅行?

为什么研学旅行要纳入素质教育?

中小学生参加研学旅行有什么意义呢?

今天,请跟随着小编一起来了解。

众人皆知,成都乃国家历史文化名城,古蜀文明发祥地,中国十大古都之一,在悠久的历史中,孕育了都江堰、武侯祠、杜甫草堂等名胜古迹。对于青少年而言,如此富有厚重历史文化底蕴的“天府之国”,正是研学的好去处。

年6月30日,天刚拂晓,PCIS小学六年级的师生们便踏上了前往成都研学的旅途。

强化安全管理

保障研学之路“安全出行”

研学旅行,安全是重中之重。出发前,学校组织老师与孩子们一起做了研学前的相关探究,制定了研学手册、安全预案、应对措施等,切实做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”;出发时,老师们清点到位人数,再次强调安全事项,家长们也到场对自己的孩子进行千叮咛万嘱咐。

研学中为了保障孩子们的安全在领队老师的协调和管理下,学生上车、下车、到达目的地、返回酒店时,班主任和带队老师都要点名,并将结果报给领队。真正做到了管理的规范、到位。

探究“云朵乐园”

激发孩子的天性与好奇

到达成都的第一天下午,孩子们跟随导师们一起前往一座露天的自然博物馆——“云朵乐园”,开启了研学的第一课。

在导师的安排下,孩子们进行了分组探究。有的小组发现此乐园是成都麓湖生态城内道路和湖面之间的一个狭长的滨水绿地;有的小组发现它既是一个有趣的儿童公园,又是一个露天的自然博物馆;还有的小组发现了水的各种形态及汇集形式,云、雨,以及冰、雪、溪流、河道、池塘、漩涡等都被巧妙地结合在活动场地和节点设计中……

此外,孩子们还体验到了“冰川峡谷”、“互动自行车”、“互动滑索”、走廊冰雪滑梯的神奇之处以及“跳跳云”腾云驾雾的快乐。

孩子们的欢乐声,成为了这里最动人的旋律。活动结束后,孩子们向老师谈起了自己的心得体会,这个儿童乐园能够让他们自然而然地融入进去,能够把他们的天性与好奇激发起来。可见,玩也是孩子的一种能力,是一种习惯,玩儿不需要学习,是孩子身上一种天性的激发。

探秘古今博物

陶冶孩子的“文化情操”

想了解一个城市,必先参观这座城市的博物馆,放在成都,也并不例外。孩子们有序地参观了“金沙遗址”“成都博物馆”“建川博物馆”等一系列的博物馆。在观摩陈列的古蜀珍贵文物及遗存之时,孩子们感受了巴蜀的历史发展、巴蜀先民们在这片热土上的生活方式;了解了古代巴蜀辉煌灿烂的文化特色、中华文明的悠久历史;体会到了后人的发掘、研究、探寻的精神,激发了自身的爱国情怀。

寻诗圣,赏诗词,孩子们吟诵着唐诗,跟随着导师们来到了“杜甫草堂”。出发前,老师和孩子们一起做了不少功课,大家了解到这里是“诗圣”杜甫流寓成都时的旧居,他在此居住近四年,创作诗歌余首。赏析着杜甫这些脍炙人口的诗歌,孩子们边游玩边学习,从历史和写作技巧的角度来了解唐诗,了解这位“诗圣”的一生。

导游说说停停,孩子们听得兴致勃勃。来到杜甫铜像前,一大群“调皮鬼”纷纷争着与“诗圣”合影,笑着说,希望自己能沾上诗气,写出美好的诗句。

如果仔细看,便会发现“杜甫草堂”的路是曲折的小径,石头上的青苔留着一丝清幽之意,建筑风格很古朴典雅,竹树掩映,有小桥勾连,园林清幽秀丽,好一个文化圣地!走出“杜甫草堂”时,大家在门口合照留影,等多年后再翻看相片,回忆美满,也不枉此行。

世界文化遗产、国家5A级旅游景区——都江堰,我们来了!游览中,孩子们通过观察、询问、查阅资料、记录数据等方式知道都江堰是世界文化遗产,是全世界迄今为止年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程。

过吊桥时,摇摇晃晃,有些孩子虽有点胆怯,但仍然走了过去。好样的!有个孩子说:“大家不要使劲摇,桥上有老年人!”大家不得不为这个孩子在研学中表现出的同理心和关爱他人的优秀品质点赞,更为学校已深入凤凰学子之心的博雅教育喝彩。

此次都江堰之行,孩子们感受了都江堰水利工程的伟大壮举,了解到古代人民的智慧和科学之奥妙后便心系古城之美食,折道返回,直奔美食而去了。

体验美食文化

认识舌尖上的中国

美味食文化作为全方位愉悦人类味蕾的艺术,一种喜闻乐见的载体,接地气,没有枯燥的标签,没有乏味的说教,以其丰富多彩的内容激发青少年特有的好奇心与热情,从而成为青少年更加积极拓展视野、开阔思维的动力,开启认知这个世界之门的一把钥匙。

我们跟随导游来到了成都的一张旅游名片——川菜博物馆,感受了一回美妙的川菜文化之旅。

在互动演示中,孩子们与大厨近距离接触,现场观摩了宫保鸡丁喷火技艺,菜出锅后,大厨装好盘,采用“女士优先”的品尝方式,邀请孩子们排队上来解解馋。现场爆出一个女生的尖叫:“绝世美味!”大厨乐呵呵地说了一句:“你真是给我面子!”有些孩子听得特别认真,想必等回家后准备露一手给父母瞧瞧。

品尝完美味的“宫保鸡丁后”,孩子们来到“川菜博物馆”二楼,在这里将要完成与川菜相关的研学课程。孩子们戴上厨师帽后,摇身一变,个个成了大厨,双手把一团面,慢慢地揉成团,加以点缀,制作成了大熊猫的模样。不过,自己做的等煮熟后要吃掉的,以免浪费。

通过亲身体验,孩子们知道了博物馆内的“川菜之魂”郫县豆瓣酱全部采用清朝时期的特制方法进行独家手工酿制,并在现场体验了拥有三百余年历史的郫县豆瓣酱传统制作工艺。每个人制作出的豆瓣酱可以打包带走,一些孩子说要带回家给父母尝尝。心里装着父母,这就是在研学之路中学会的“牵挂”和“孝道”。

中饭时,孩子们在博物馆内的“美食街”大展吃功,这里的美食是自助形式,想吃多少拿多少,但不能浪费。孩子们吃地很开心,整个用餐过程没有一个人浪费食物!

在导游的陪同下,孩子们来到了中外闻名的美食街“锦里”。老师分好组后,大家便去探究美食文化,在这一条美食街上,各小组发现出名的小吃多得让人数不清,像凉糕、三大炮、牛肉焦饼、黄醪糟、糖油果子、甜水面、凉面、卤菜等等。这条街上,更是浓缩了成都生活的精华:有茶楼、客栈、酒楼、酒吧、戏台、风味小吃、工艺品、土特产等,充分展现了三国文化和四川民风民俗的独特魅力。

深入体验

最有地域特色的活动

这一天,我们随导游来到了成都大熊猫繁育研究基地,近距离观察熊猫,目睹国家风采,以及模拟科考的形式了解熊猫的习性、生活和文化。观看了大熊猫后,我们还和野生动物保护专家老师一起学习,认识大熊猫的秘密,了解中国珍惜动物的现状,发起了保护动物的倡议。

传承需要保护,文化需要发扬。结合川剧文化,成都的研学导师们给孩子们安排了一次研学课程的蜀中精品“川剧体验”——勾画川剧脸谱。课上,孩子们分成6人一组进行绘画脸谱后,营地的导师还特聘了一位川剧大师为孩子们表演变脸节目,大师出,音乐起,大家的疲劳瞬间被冲走,人人情绪高涨。

通过本次活动,孩子们知道了川剧中的红脸代表忠,黄脸代表骁勇凶暴,黑脸代表正直、坦率,白色代表奸诈、阴险……

四川扎染在唐朝时期就作为民间献给宫廷里的一种贡品,专供皇妃穿戴,四川扎染也因此得名“蜀颉”。为此,游学导师们为孩子们开展了一次手工“扎染艺术”。

开课前,一位导师为孩子们讲诉了扎染文化传承的波澜,扎染在当时缺乏生产工具的年代如何受到欢迎。听完导师的讲解后,孩子们分成小组,各自发散思维对中国传统手工染色技术之一——扎染进行了染色,很多孩子大胆展示了自己的得意之作。临走时,导师给每个孩子发了一个密封袋,孩子们小心翼翼地把自己的作品折叠好放进去,密封好后开心地收进了各自的背包,这真是一份美好的纪念品。

研学手册

在旅行中感悟,研学中成长

读万卷书,行万里路,最好的课堂在路上。孩子们在研学路上进行探索,纵观世界,开拓视野,培养大局意识。

时光虽短暂

但我们的友谊永远不散场

分别的前一晚,大家前往营地参加篝火晚会,好些孩子纷纷上台表演节目:唱歌、跳舞、写书法、讲小品……陈泳锦同学演唱了一首流行歌曲,全场观众跟着嗨了起来。印象最深又逗人爆笑的属六1班几个男生表演的小品,这几个孩子表现力强,语言幽默,令人刮目相看。凤凰学子多才多艺,走到哪里,哪里闪亮。

面临离别,孩子们和导师们依依惜别,大家不禁潸然泪下。其实,每一次的离别,是为了下一次更好的相遇。

研学旅行

行走在路上的“活”课堂

研学活动是短暂的,但人生的锤炼与磨砺永远在路上。

对孩子而言,研学的意义是什么?那就是见识、是勇气、是对话自己,成就更好的自己。孩子长大的过程,是一个社会化的过程,这个过程最大的特点就是实践性,他们通过亲身体验才能明白很多道理。我们的教育应该尽可能地创造从“课内”到“课外”的情境,为孩子提供体验机会,从而达到“知行合一”。

在此,祝愿凤凰学子们在今后的学习与生活中,学会做人、做事、与人相处;体验生活,了解社会,认识自然,学会获取知识的方法,提高综合运用知识和解决问题的能力,做一个更优秀的自己!

---广州市增城区凤凰城中英文学校---

撰稿丨唐钟平

摄影丨青青麓营地导师

编辑丨唐钟平

审稿丨赵永光

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